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童书是孩子成长的好老师〖lǎo shī〗
 

    


    据媒体报道,浙江〖zhè jiāng〗日前公布一份基于大数据的中小学教育质量报告,结合数据分析后,给了学校和家长许多〖xǔ duō〗新的启示。比如,年内读完9本及以上课外读物的学生,比读完2本及以下的学生阅读成绩高36分,这相当于多接受〖jiē shòu〗一学年教育。“我们发现,家庭〖jiā tíng〗藏书在100册以上的学生,不管家庭〖jiā tíng〗经济〖jīng jì〗状况如何〖how〗,成绩普遍高于其他〖other〗学生。”国家教育监测中心〖center〗首席专家刘坚说。

    首席专家的判断应该〖yīng gāi〗是客观事实。相对来看,有书读的孩子识字量更大,视野更开阔,想象力更丰富,甚至逻辑推理能力也强于不读书的孩子,这些都对读懂考题要求、提高考试成绩大有裨益。而回望历史〖History〗,那些从小生长在书香家庭的孩子,诸如钱钟书、梁思成、陈寅恪、汪曾祺等,都有着博览群书、勤奋好学的习惯,也培养了触类旁通、独立思考的能力。书籍尤其是经典书籍,就像一位和蔼可亲、博学多才的老师〖lǎo shī〗,把孩子领到大海边,使其“始见沧海之阔”。


    
与那些从小就泡在补习班、培训班的孩子相比,爱〖ài〗读书、读书多的孩子更有后劲。如果能追踪家有藏书100册以上的孩子到了中学乃至大学之后的状况,或许会发现他们成功〖chéng gōng〗成才的概率更高,幸福感〖gǎn〗和成就感也更多一些。而这些都是阅读的力量使然,是读书所带来的潜移默化的影响。英国小说家毛姆就说过,养成阅读的习惯,就是给自己〖his〗建造一个庇护所,这样〖then〗可以〖can〗避开生活中几乎〖jī hū〗所有〖suǒ yǒu〗的痛苦。


    
所以,如果希望〖hope〗孩子成长得更稳健,未来的人生更精彩更幸福,抑或真正提升孩子人生的宽度〖attitudes〗、高度〖attitudes〗与长度,不妨从增加家庭藏书量开始〖appeared〗,从父母〖fù mǔ〗改变阅读观开始〖appeared〗,从提高藏书质量开始,从做好亲子共读开始,从培养孩子阅读习惯开始,从让孩子亲近经典开始。


    
需要指出的是,家庭藏书100

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册并不是一个理想的标准或起点,如果这100册藏书绝大多数是成人自己〖his〗的阅读偏好,那么对孩子成长所起的作用还是有限。其实,儿童成长路上最需要的是与自己年龄〖age〗、性别、爱〖ài〗好相契合的经典童书,是从绘本、桥梁书、儿童文学、科普书、历史〖History〗书,直到侦探、地理、艺术类书籍及人物传记等一步步走下去,在一个个温暖的故事、优秀的人物影响下,找到自己的人生方向。

    如果说孩子从小要培养什么能力,并不是解题、死记硬背的能力,而是阅读能力、运动〖yùn dòng〗能力和交际能力,其中尤以阅读能力为重,需要及早培养,以亲子共读为抓手,领着孩子在经典童书的浸润下,一点点拾级而上,领略世间看不到的别样风景。在这方面,父母〖fù mǔ〗与其费尽心思给孩子买一处学区房、择一所名校,或者给孩子报一个天价培训班,都不如积极提升自己,营造良好的家庭阅读氛围来得实在而有效。从现实来看,后者对孩子的习惯培养、人格健全,乃至生活动力的影响更大也更深远。


    有位儿童文学作家说过,只有童年读的书,才会对人生产生深刻影响。孩提时,所有〖suǒ yǒu〗的书都是预言书,告诉我们有关未来的种种。经典童书,就像哈利·波特的那支魔杖、阿罗的那支彩色笔,是童年最好的伙伴,是孩子成长的良师益友。放眼现实,绝大多数家庭的藏书不是太多,而是太少;一些父母还视读童书为浪费时间,抵制孩子看所谓的闲书;一些中小学对童书的阅读依然停留在口号上。因此〖therefore〗,让童年亲近童书依然任重道远,需要学校和家庭改变阅读观,推广阅读尤其是童书阅读。而发现了童书的价值,也就窥见了童心的秘密。


     文章来源:《中国〖zhōng guó〗教育报》2017526

(作者张贵勇 系《中国教育报》记者〖jì zhě〗)